看得见的音乐

刘琳说：“在这里当老师，比在普通的学校让我更有成就感”

　　刘琳指导盲童学生跳舞，是一个指头一个指头地掰

　　刘琳常用打鼓的方式增强学生的节奏感

通过会打拍子的地板和会区分音色的灯光

她教盲聋哑学校的孩子们学跳舞

表演“千手观音”的邰丽华曾说过

在她最孤寂时，是一堂律动课拯救了她

河南商报记者 刘瑶/文

邓万里/图

“嘭，嘭，嘭”，激扬的音乐声中，脚下的地板随着充满力量感的鼓点震动。

蓝灯、黄灯、红灯、绿灯，头顶上的灯光配合着音乐呈现出炫彩变幻。

这可不是夜店的舞池，而是郑州市盲聋哑学校崭新的律动教室。

美女老师刘琳在声光和地板的配合下，帮助这些特殊的孩子感受音乐的美好，让他们在律动中增强自信。

一节不一样的律动课 

地板会打拍子 灯光会区分音色

在郑州市盲聋哑学校，刘琳一教就是6年，负责教授一年级到九年级一共9个班、将近200个孩子民族舞和集体舞。“律动能帮助这些孩子锻炼身体、完善形体和增强自信。”可由于这些孩子身体情况的特殊性，刘琳只能通过手语和肢体动作一点一点教。

今年9月份新学期快要开学的时候，刘琳收获了来自学校的一份惊喜。虽然早就听说学校要改造舞蹈教室，可刘琳一直以为只是简单翻新，没想到，她见到的是“会打拍子的地板”和“会区分音色的灯光”。

刘琳兴奋地给记者展示这个现代化的教室，头顶的灯光随着音乐声开始闪烁。“看，低音是蓝色灯，中音是黄色，高音红色，绿色表达节奏的变化。”随着乐曲的鼓点愈发强劲，记者明显感觉到了地板的震动，“木地板下面是震动器，和音响设备相连，节奏越强，震感就越大。”这样的设计能帮助这些先天感知不足的孩子们直观地感受音乐，参与律动，然后学会跳舞。

一个不普通的美女老师

从没觉得屈才，“这里让我更有成就感”

身材高挑苗条的刘琳，幼师毕业，郑大进修音乐表演后曾经当过一段时间的幼儿园老师，最后听从大伯的建议去了郑州市盲聋哑学校。

为什么选择去教这些特殊的孩子们？刘琳说，这大概是她这辈子回答次数最多的问题了。有些朋友和以前的老同事不理解，他们总觉得刘琳做出了一个错误选择，可她始终坦然和淡定地面对这些质疑，从没觉得屈才。

按摩、舞蹈、绘画……这所学校教会孩子们的，不仅仅是文化知识，更可能是他们在这个社会赖以生存的技能。“在这里当老师，比在普通的学校让我更有成就感。”刘琳说。

一群互助友爱的孩子

盲生听聋生跳绳，帮他们数数

“我来之前，还害怕被学生打呢。”刘琳说，自己曾经担心这里的孩子们脾气坏、不好教。

第一天踏进学校，刘琳的心情紧张而复杂。她说，自己永远忘不了进来后看到的第一个场景。那是一节体育课，“盲生在听聋生跳绳，帮他们数数。”刘琳说，她的心瞬间柔软了，她知道自己将要面对的，是一群懂得互帮互助、心中充满爱的孩子。

“手语和英语一样，词汇量小了就表达不了自己的意思。”她用笨拙的手语满头大汗地上完了第一节教芭蕾手位的公开课。此后半年，她翻烂了两本手语书，逢人就请教，不论是领导还是学生，都成了她的手语老师。现在的她成了妇联和电台各种活动必请的手语翻译。“我的学生说我的手语好，那才真好。”

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跳“千手观音”的邰丽华，就是从律动开始接触舞蹈的

所谓律动，是指有节奏的跳动，有规律的运动。刘琳说，律动是聋哑人学习舞蹈的基础课，能帮助他们感知音乐与节奏，锻炼身体协调性。

因“千手观音”而被人们熟悉和喜爱的邰丽华曾说过，在她最孤寂的时候，一堂律动课拯救了她。

当老师在地板上敲击响鼓时，她匍匐着感受律动。从此，她爱上了舞蹈，这给了她全新的生命。