郑州市106中学为学生减负 老师布置作业自己先写一遍
摘要: 几位老师在一起商议当天的作业该怎么布置 中原网讯（郑州晚报 董艳竹 文/图）“女儿上周末作业忘写了，原来留的是一个英文单词写10遍，现在罚20遍，昨晚帮她写作业熬到快11点。”昨天上午，姚女士打来电话向96678 ...
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几位老师在一起商议当天的作业该怎么布置
中原网讯（郑州晚报 董艳竹 文/图）“女儿上周末作业忘写了，原来留的是一个英文单词写10遍，现在罚20遍，昨晚帮她写作业熬到快11点。”昨天上午，姚女士打来电话向96678诉苦。
她说，自打女儿上了小学一年级，让作业折腾得成天不见笑脸，一到家就扔下书包叹气，现在小学一年级就这样，那以后初中、高中还得了啊？
前些日子，市106中学开始实行一种“教师作业本”制度，老师给学生留的作业，必须事先亲自做一遍。这样孩子们的作业量真的能减少吗？
老师也有专门的“作业本”
从本学期开始，市106中学七（9）班语文老师杨雪梅有了自己的作业本。
从外表看，除了封面上写着的“教师作业本”、“学生作业本”外，两种本子没啥差别。
打开了杨雪梅的作业本，上面写着日期，下面工整地写着汉字及拼音。“这就是我给学生布置的当天作业。”杨雪梅介绍。
再打开其他几位老师的作业本，有些老师把每次上课使用的导学案或备课资料都抄在作业本上。
据了解，教师作业本要随同教案一起由教务处人员阶段性检查。
对学校的这一制度，该校一名老师说，这确实是一个真正了解目前学生负担量的最好途径，只是单纯地批改作业，有时发现不了问题。
作业减少
家长打电话要求“加作业”
“我们自己先写一遍作业，再给学生布置，就能严格控制作业量。”市106中学七年级年级长樊艳萍说。
一般来说，老师几分钟完成的作业，学生需要十来分钟来完成。
由于现在学生学习科目较多，为了严格控制各科作业量，班主任老师还会通过调查、与家长沟通等方式协调各科作业量。
“我的作业经常是在自习课都做完了。”市106中学八（6）班女生吴路路说，课下，她有自己的时间学习其他知识了。
令老师们感到惊讶的是，教师作业本制度实行以来，他们听到最多的竟是家长极力要求多布置作业。
“前一阵就有家长给我抱怨说，孩子回家十几分钟就写完作业了，要求再给孩子布置些作业。”樊艳萍说，她就额外给这名学生布置了一些阅读课外读物的作业。
质疑
老师写一科学生写多科 学校是否“作秀”
针对市106中学目前这一“教师作业本”制度，记者随机采访了近30名接孩子放学的家长。
多数家长觉得这一制度挺“稀奇”，并认为这一做法很好，可以让老师们切身体会到学生的作业量有多大。
但是也有不少家长提出质疑，“老师写的只是任教的那一科作业，学生写的可是多科作业；老师是熟练工，学生只是学徒，这是不是学校为了吸引人眼球，故意作秀啊？”“老师会不会为了不想写作业，故意减少作业量？而一些自律性不强的学生更加怠慢了，学习成绩不是会越来越差？”
说法
合理布置作业 老师“身先士卒”
对此，市106中学的相关负责人表示，目前学校实行这一制度，也是为了提高教师布置作业质量的一种做法，刚开始实行“教师作业本”制度，不免会产生不少质疑。
但是根据新课改思想，给学生布置作业，老师得首先带头做，这样杜绝了老师滥布置作业的现象。老师为了少写，也要适当减轻学生的作业负担，但是得先根据学生的情况合理布置作业。这种尝试，应该是一个好的开端，老师也可以因材布置作业。
【作者：董艳竹 编辑： 张丽巧】
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