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事业单位岗位设置中的问题(下派单位:金水区) [复制链接]

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楼主
发表于 2013-7-9 11:15:42 |只看该作者 |倒序浏览

已处理

金水区人社局

处理时间

2013-7-25 19:50

在金水区教体局岗位设置和聘任办法里有这样一部分内容:

岗位聘任和量化积分方案

(一)工作年限加分:工龄每年计0.5分,教龄每年计1分。(具体计算按照2006年工资套改标准为准);

(二)任职资历加分:任现职每年0.5分;

(三)班主任(任现职以来)积分:班主任经历每年积分标准为:

1)每学期班级考核获校级一等奖的计0.75分;(2)每学期班级考核获校级二等奖的计0.5分;(3)每学期班级考核获校级三等奖的计0.25分。

(四)其他岗位任职加分:

1、校级领导:

1)正校级:每年计4分;(2)副校级:每年计3.5分。

2、学校中层领导:

1)中层正职:每年计3分;(2)中层副职:每年计2.5分;(3)独立年级长:每年计1.5分。

3、学校教研组长:每年计1分。

4、备课组长:每年计0.5分。

5、学校正式宣布的各种管理岗位上级未正式任命的人员,学校研究规定应该得到的加分,每年计1分。

6、特殊岗位人员:

学校会计、出纳,每年计1分;

以上几项如有兼职,取最高一项分值。

(五)论文或成果加分:

任现职以来,参加教育行政部门组织的论文或成果评审:

国家级一等奖计3分,二等奖计2.5分,三等奖计2分;省级一等奖计2分,二等奖计1.5分,三等奖计1分;市级一等奖计1.5分,二等奖计1分;区级一等奖计1分;CN刊物一篇计2分,ISBN一篇计1分。

以上同一篇论文就高算积分,不重复,3分封顶。

()优质课、基本功大赛获奖加分:

1、任现职以来通过学校组织参加教育行政部门主办的优质课、基本功获奖的:

1)国家级一等奖的计5分,二等奖的计4分,三等奖计3分;

2)省级一等奖的计4分,二等奖的计3分,三等奖的计2分;

3)市级一等奖的计3分,二等奖的计2分;

4)区级一等奖的计2分,二等奖的计1分;

5)学区一等奖的积1分。

6)学校级的计0.5分。

2.任现职以来通过学校组织参加教育行政部门主办的观摩课获奖的:

1)获国家级观摩课奖的计4分;

2)获省级观摩课奖的计3分;

3)获市级观摩课奖的计2分;

4)获区级观摩课奖的计1分。

对以上获奖的一节课取最高级别一次积分,不累计加分。

() 辅导教师加分:

1、任现职以来本人指导学生参加教育行政部门组织的竞赛,学生获奖本人被评为优秀辅导教师的:

1)获国家级优秀辅导教师一等奖的给辅导教师计3分,获国家级优秀辅导教师二等奖的给辅导教师计2.5分,获国家级优秀辅导教师三等奖的给辅导教师计2分;

2)获省级优秀辅导教师一等奖的给辅导教师计2分,获省级优秀辅导教师二等奖的给辅导教师计1.5分,获省级优秀辅导教师三等奖的给辅导教师计1分;

3)获市级优秀辅导教师一等奖的给辅导教师计1.5分,获市级优秀辅导教师二等奖的给辅导教师计1分;

4)获区级优秀辅导教师一等奖的给辅导教师计1分,获区级优秀辅导教师二等奖的给辅导教师计0.5分;

2、任现职以来本人学校注册的社团,按时、按质、按量开展活动,材料详实但未获奖的,统一由教务处协同教学副校长一并验收合格的给辅导教师计0.5分。

以上同一工作内容取最高级别一次计分。此项总分为3分,不重复计分,获奖团体翻倍计分。

(八)学业测评加分:

根据金水区教体局规定,从20109月开始算:

20102011学年第一学期,第二学期期末统考前二名的,20112012学年第一学期,第二学期期末统考前二名的,获得的加分,按照以下计算公式给辅导教师加分:

第一名3分×(所教班级数÷学校规定学科教师所教标准班级数)=辅导教师加分;

第二名2分×(所教班级数÷学校规定学科教师所教标准班级数)=辅导教师加分;

学校规定学科教师所教学科标准班级数为:语文、数学、英语为两个班,思品、历史、地理、生物、物理、化学为四个班,体育和实验为六个班。

大家有几点疑问:

1、领导干部岗位(占用的是专业技术岗位)给加分,并且每年累计加分。这种做法是否合适?

2、在文件中还提到:临近退休教师,在退休前将岗位提至所在岗级的最高级。这种做法合适吗?

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沙发
发表于 2013-7-10 16:13:18 |只看该作者
网友您好,您反映的上述情况。我局人事科已经收到并正在处理。
处理满意度打分:
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处理状态: 已处理

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板凳
发表于 2013-7-11 17:31:23 |只看该作者
网友您好!首先感谢您对我区教育工作的支持。
按照相关规定,学校不单独设立管理岗位。领导岗位的教师同普通教师一样,也有自己从事的专业和技术职称,所以不存在挤占的问题。作为一名教师,我们知道,教育事业不仅仅只有一线教师,还有负责指导学校教学的教导处、负责学生管理工作的政教处、负责学校整体工作的校长、书记,以及从事教学研究部门(教科所、教研室)、行政管理工作的教育体育局等等。岗位设置是对于事业单位转换用人机制,实现由身份管理向岗位管理的转变,调动事业单位各类人员的积极性、创造性的一项重要措施。岗位不同,目标一致,切不可机械的把它分开和对立。至于是否累计加分,就要看每个岗位人员是否按照岗位职责认真履职,干一年算一年,既不能一劳永逸,也不能磨灭功绩。班主任、教研组长计分,管理岗位也不应该例外。
即将退休的老教师按照正常情况下,是能够进入每个专业技术职务最高级别的。教师工作是一份辛苦活、良心活,教育事业是一份“慢的工作”,很多教师没有轰轰烈烈、一鸣惊人,更多的是默默无闻、兢兢业业。辛苦一辈子的老教师,极个别没有晋升到最高级,即便照顾,我们也有条件和考核办法。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。
再次感谢您对我们工作的支持,工作中遇到人事管理方面的问题,可以咨询学校,也可以直接跟金水区教体局人事科联系,联系电话:60116601.
谢谢!
                                  金水区教育体育局         
                               二〇一三年七月十一日

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