岗位工资执行不合实际，我们心里长久的痛，我们要说法！
我们身在农村小学任教，多少年来教师只出不进，我们人在中年，本来就是单位的顶梁柱。加上这些年不进年轻人，老教师接连退休，没退的年老体弱，工作还需我们分担。为了农村孩子的明天，我们竭尽全力超负荷工作，本该无怨无悔。但是现实让我们深感冤屈。我们单位工人身份的老师有好几个，干着专任教师的工作，拿着不足两千元的工资，有教师职称却拿着工人工资，最可气的是考到了高级工两年了，岗设时却说高级工工资人数只能低于工勤技能岗位的四分之一，我们单位只能有一个高级工岗位，早占住了，我们有高级工证书也没用，等到退休也拿不到高级工工资。说要给我们转岗，两三年了，办了两次了，都是中途叫停，到底咋回事？还有小学为啥不设高级岗位？
评了高级职称了不给岗位，不调工资，到底有什么道理？
说是岗位设置政策的原因，有数字管着，那数字科学么？符合实际么？农村小学的老师是按那个比例安排的吗？上级为什么不按政策数据要求设置老师？你们领导没按岗设数据要求安排老师，造成这样的实际情况。这样的不公平不合理让我们老师承担后果，你们觉得应该吗？
岗位工资执行的目的是提升教师待遇，让业绩突出的教师拿到相应职称工资的高级别工资，现在的执行让取得职称的教师连相应职称级别的最低工资都拿不到，并且现在的职称比任何时候都更能体现教师的职业水平，因为条件太高了，积累业绩太困难了。职称得到了，职业水平被认可了，却迟迟得不到待遇上的认可，怎么不让人愤愤不平？！
强烈建议巩义市教体局、人社局调整岗位工资执行办法，按照实际情况聘任教师：评上职称的教师必须拿到相应职称的最低级别工资，不应该借口机械的数字来损害教师利益！
发表于 2015-3-30 10:47:16
