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关于郑州五中的二三事——盼复 [复制链接]

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楼主
发表于 2014-4-9 17:00:02 |只看该作者 |倒序浏览

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郑州市教育局

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2014-4-25 16:32

郑州市第五中学前身是体育类中学,以文体为主打。自某任校长以后逐步提高了文化类所占比重,直至毛某某离任时,郑州市第五中学在市类重点中学中高考成绩录取率(不说文体类)绝对的名列前茅。眼下迎来了新任的某校长。眼下校长做的所有种种太过于形式化,动辄请某某市专家来校听课评讲讲座,每年财政下发的资金都用到这上面,真求扯淡。作为一线教师,期间一个礼拜的重点都在这上面。很多事情没法说,形式主义太重了,举个例子:搞的所谓的跑操,每次到跑操前的那节课,学生在最后的15分钟(一节课就40分钟)根本都学不进去,都忙着准备跑操呢!每天看似学生都很积极,实际上呢?
所谓新官上任三把火,太正常了,可是,校长啊,你搞实验没有问题,搞突破我们可以配合,可学生们呢?一会儿就是至少三界学生啊!!作为高二某班的家长,孩子说了很多,我也跟老师沟通了很多,我们没有资格批判社会如何如何,只是希望某校长啊,课外的功夫少做点,正经事多做些,提高孩子的成绩是重点。莫要本末倒置啊!
要求:有关领导能不能点一下校长,别在搞这形式了。

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沙发
发表于 2014-4-10 16:44:12 |只看该作者
网友您好,您的问题我们已受理。
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板凳
发表于 2014-4-14 08:56:45 |只看该作者
    网友您好,您所反映的问题现回复如下:
    首先,感谢您对郑州教育的关注,也感谢您对学校工作的关心。
    任何事物的发展都有其自身的规律和途径,学校发展也不例外。当前,新课程改革已进入深水区,要想实现学校的发展,就必须实现教师的发展和学生的发展。
    教师的发展路径是多元的,但教师的专业发展是基础,是保证。作为一名合格教师,其基本专业要求是能够设计科学的学习目标、能够基于“课程标准”高效的实施教学、能够通过专业发展不断提升课堂效率和质量。
    课堂教学的探索永无止境,课堂教学的有效性仍需要进一步研究。郑州五中现在正在抓课堂教学的五个环节:备课、上课、作业、辅导和评价;正在实施作业的面批面改;正在实施基于标准的教学研讨活动;正在使用科学、有效、快捷的学习诊断系统,该校通过专家讲座、课题研究等多种形式引领教师专业发展,我们认为成效是显著的。比如,在刚刚结束的高三年级第二次模拟测试中,郑州五中高三年级二测成绩显著,超过了部分省级示范性高中。
    学生的发展也体现在学校管理的方方面面。其中,学生的养成教育必须常抓不懈。郑州五中的生源大多来自进城务工人员子女,学生的行为习惯参差不齐。学校抓跑操、抓就餐排队、抓卫生习惯的养成,这些做法本身就是实施养成教育很好的方式和切入点。在前不久刚刚结束的学校“三年规划”督导评估工作中,郑州五中学生跑操整齐、就餐秩序井然、校园卫生洁净,受到了来自上海等地教育专家的大力赞扬,专家、教授都给予了高度评价。我们认为学校的做法是切实可行、卓有成效的。
    总之,对于学校,只有兼顾教师的发展和学生的发展,才是学校的大发展。感谢您关注郑州教育的发展。

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地板
发表于 2014-4-15 09:37:45 |只看该作者
这个回复是学校起草的,100%保证。
广告说得好,不看宣传,看实效。效果是检验成败的最直接证据。

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