尊敬的教育局领导：
您好！我是纬五路一小四二班的家长，看了关于反映班主任老师问题的回复后，家长仍然感到疑虑重重，内容严重失实。
1. 关于给孩子的“问卷调查”，虽说是无记名投票，但老师们一直盯着学生来回的巡视，用孩子自己的话说“老师看着呢，谁敢写不好”，加之校方单方面收存，足以说明这样的问卷调查完全失去意义，毫无准确率、说服力。。
2. 付老师一开学开的家长会就说过这个班的学生纪律差，课间活动总是满头大汗，（此班前三年各方面成绩都名列前茅，经常被评为优秀班集体）据孩子们反映，老师的确说过谁头上冒汗，谁不准进教室。
3. 关于经常调课，只解释说是其他老师跟她调，而她调课是因为10月22日家里出了大事。其实家里有事，若向家长们发校信通说明一下，相信每个家长都会予以理解。但是不说明情况，带着情绪勉强上课，本身就是不负责任的的态度，直接给孩子造成“老师不喜欢我们，看见我们就烦”的印象。况且，在此之前，家长已经明显感觉到老师责任心严重缺失的教学态度。比如：有家长因孩子放学没回家，向老师询问其他家长的联系方式，等了一二十分钟还没音讯，再次打电话过去，；理由竟是：自己在洗脚，顾不上。
4. 关于批改作业。平时的作业大多数是学生之间对着幻灯片对改，交给老师后，只是被简单的写上“优下”“良下”等好无鼓励作用的字眼，对于习作，不仅很少讲解，就连批改也是“好”“有进步”“较真实”等内容空洞、毫无针对性的批示，使孩子和家长完全失去了对作业关注的兴趣，连学生们都说“老师懒得改作业”。这难道不是敷衍了事？其实，家长们都是很愿意做好家校配合的负责人的家长，比如：有家长主动和老师沟通，建议某方面加强练习，老师莫名奇妙的回复：“请指教”。而校领导的观点是家长对老师误解，是因不和老师沟通。简直是无稽之谈。
5. 家长向学校提出意见后，老师赶紧联系一些成绩相对普通的学生家长，做出假惺惺的关心状态，为自己更加关心后进生、对所有学生一视同仁的假象。试问，在家长提意见之前，她主动关心过后进生吗？分明是在为自己找借口。甚至要求学生在报告手册上写明“感谢付老师”
6. 家长给教育局领导发出投诉后，期末成绩在未公布之前，大量所谓的“家长”发出以年级第一为由，为付老师说话的帖子，为什么知道年级第一的都是说付老师好、自己的孩子本学期进步的家长？这充分说明这个年级第一是有内幕的，不真实的。卷子发下来后，有许多家长反映阅读题句子不通顺，与题意相趋甚远，不扣分，错别字不扣分，家长再不懂评分标准也不至于认为错别字不扣分是正常的吧。，家长有理由相信，期末成绩严重失实，是学校袒护老师、掩盖真相而做的虚假成绩。
试想，哪位家长不希望自己的孩子考出好成绩呢？可是家长看到这样的成绩和这样的结果，真是哭笑不得，是高兴还是纠结？更不敢相信这样的老师，是怎么被评上优秀的，其他真正优秀的老师同样辛苦工作了一年，这样对其他老师就公正吗？我们把孩子送到学校，是让孩子接受教育的，也是充分相信学校和老师的。现在，孩子不仅学不到真才实学，还要面对老师的不负责任，学校一次次的愚弄和搪塞，家长们愤怒了！家长会结束后，也未感受到她有一个诚恳的态度 ，更多的是在强词夺理，为自己开脱。无论如何家长无法接受这样的现实，这样的老师。无论做人还是做事，都要明辨是非。恳请教育局的领导充分重视这件事，帮渴望学习的孩子解决问题。
重要声明，家长们与付老师无任何个人恩怨，所有问题对事不对人。
纬五路一小四二班家长
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发表于 2012-1-16 20:41:02
