事业单位岗位设置中的问题(下派单位：金水区)

郑岗

已处理

金水区人社局

处理时间

2013-7-25 19:50

在金水区教体局岗位设置和聘任办法里有这样一部分内容：

岗位聘任和量化积分方案

（一）工作年限加分：工龄每年计0.5分，教龄每年计1分。（具体计算按照2006年工资套改标准为准）；

（二）任职资历加分：任现职每年0.5分；

（三）班主任（任现职以来）积分：班主任经历每年积分标准为：

（1）每学期班级考核获校级一等奖的计0.75分；（2）每学期班级考核获校级二等奖的计0.5分；（3）每学期班级考核获校级三等奖的计0.25分。

（四）其他岗位任职加分：

1、校级领导：

（1）正校级：每年计4分；（2）副校级：每年计3.5分。

2、学校中层领导：

（1）中层正职：每年计3分；（2）中层副职：每年计2.5分；（3）独立年级长：每年计1.5分。

3、学校教研组长：每年计1分。

4、备课组长：每年计0.5分。

5、学校正式宣布的各种管理岗位上级未正式任命的人员，学校研究规定应该得到的加分，每年计1分。

6、特殊岗位人员：

学校会计、出纳，每年计1分；

以上几项如有兼职，取最高一项分值。

（五）论文或成果加分：

任现职以来，参加教育行政部门组织的论文或成果评审：

国家级一等奖计3分，二等奖计2.5分，三等奖计2分；省级一等奖计2分，二等奖计1.5分，三等奖计1分；市级一等奖计1.5分，二等奖计1分；区级一等奖计1分；CN刊物一篇计2分，ISBN一篇计1分。

以上同一篇论文就高算积分，不重复，3分封顶。

(六)优质课、基本功大赛获奖加分：

1、任现职以来通过学校组织参加教育行政部门主办的优质课、基本功获奖的：

（1）国家级一等奖的计5分，二等奖的计4分，三等奖计3分；

（2）省级一等奖的计4分，二等奖的计3分，三等奖的计2分；

（3）市级一等奖的计3分，二等奖的计2分；

（4）区级一等奖的计2分，二等奖的计1分；

（5）学区一等奖的积1分。

（6）学校级的计0.5分。

2.任现职以来通过学校组织参加教育行政部门主办的观摩课获奖的：

（1）获国家级观摩课奖的计4分；

（2）获省级观摩课奖的计3分；

（3）获市级观摩课奖的计2分；

（4）获区级观摩课奖的计1分。

对以上获奖的一节课取最高级别一次积分，不累计加分。

(七) 辅导教师加分：

1、任现职以来本人指导学生参加教育行政部门组织的竞赛，学生获奖本人被评为优秀辅导教师的：

（1）获国家级优秀辅导教师一等奖的给辅导教师计3分，获国家级优秀辅导教师二等奖的给辅导教师计2.5分，获国家级优秀辅导教师三等奖的给辅导教师计2分；

（2）获省级优秀辅导教师一等奖的给辅导教师计2分，获省级优秀辅导教师二等奖的给辅导教师计1.5分，获省级优秀辅导教师三等奖的给辅导教师计1分；

（3）获市级优秀辅导教师一等奖的给辅导教师计1.5分，获市级优秀辅导教师二等奖的给辅导教师计1分；

（4）获区级优秀辅导教师一等奖的给辅导教师计1分，获区级优秀辅导教师二等奖的给辅导教师计0.5分；

2、任现职以来本人学校注册的社团，按时、按质、按量开展活动，材料详实但未获奖的，统一由教务处协同教学副校长一并验收合格的给辅导教师计0.5分。

以上同一工作内容取最高级别一次计分。此项总分为3分，不重复计分，获奖团体翻倍计分。

（八）学业测评加分：

根据金水区教体局规定，从2010年9月开始算：

2010—2011学年第一学期，第二学期期末统考前二名的，2011—2012学年第一学期，第二学期期末统考前二名的，获得的加分，按照以下计算公式给辅导教师加分：

第一名3分×（所教班级数÷学校规定学科教师所教标准班级数）=辅导教师加分；

第二名2分×（所教班级数÷学校规定学科教师所教标准班级数）=辅导教师加分；

学校规定学科教师所教学科标准班级数为：语文、数学、英语为两个班，思品、历史、地理、生物、物理、化学为四个班，体育和实验为六个班。

大家有几点疑问：

1、领导干部岗位（占用的是专业技术岗位）给加分，并且每年累计加分。这种做法是否合适？

2、在文件中还提到：临近退休教师，在退休前将岗位提至所在岗级的最高级。这种做法合适吗?

金水区人社局

网友您好，您反映的上述情况。我局人事科已经收到并正在处理。

金水区人社局

网友您好！首先感谢您对我区教育工作的支持。
按照相关规定，学校不单独设立管理岗位。领导岗位的教师同普通教师一样，也有自己从事的专业和技术职称，所以不存在挤占的问题。作为一名教师，我们知道，教育事业不仅仅只有一线教师，还有负责指导学校教学的教导处、负责学生管理工作的政教处、负责学校整体工作的校长、书记，以及从事教学研究部门（教科所、教研室）、行政管理工作的教育体育局等等。岗位设置是对于事业单位转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动事业单位各类人员的积极性、创造性的一项重要措施。岗位不同，目标一致，切不可机械的把它分开和对立。至于是否累计加分，就要看每个岗位人员是否按照岗位职责认真履职，干一年算一年，既不能一劳永逸，也不能磨灭功绩。班主任、教研组长计分，管理岗位也不应该例外。
即将退休的老教师按照正常情况下，是能够进入每个专业技术职务最高级别的。教师工作是一份辛苦活、良心活，教育事业是一份“慢的工作”，很多教师没有轰轰烈烈、一鸣惊人，更多的是默默无闻、兢兢业业。辛苦一辈子的老教师，极个别没有晋升到最高级，即便照顾，我们也有条件和考核办法。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
再次感谢您对我们工作的支持，工作中遇到人事管理方面的问题，可以咨询学校，也可以直接跟金水区教体局人事科联系，联系电话：60116601.
谢谢！
                                  金水区教育体育局         
                               二〇一三年七月十一日