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请问郑州市教师为什么“同工不同酬” [复制链接]

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楼主
发表于 2013-9-25 17:05:43 |只看该作者 |正序浏览

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郑州市教育局

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2013-12-16 15:07

这是近阶段的新闻“河南拟改革同城教师收入分配制度 同城同待遇
时间:2013-09-12 13:48来源:郑州日报 作者:
记者昨日从省人社厅、省教育厅获悉,我省将进一步改革教师收入分配制度,争取教师收入同城同待遇,并重点向农村、教学一线和边远地区教师倾斜。
  记者昨日从省人社厅、省教育厅获悉,我省将进一步改革教师收入分配制度,争取教师收入“同城同待遇”,并重点向农村、教学一线和边远地区教师倾斜。
  按照计划,改革将以完善工资分配激励约束机制为核心,健全符合教师职业特点、体现岗位绩效的收入分配制度。针对基层一线教师,今后,我省对到国家、省扶贫开发工作重点县任教的高校毕业生,在薪级工资确定上适当按高标准确定;对农村学校特别是条件艰苦的学校,其绩效工作总量增长幅度适当高于其他学校。针对教育领域高层次人才,对各类学校有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家,各地在工资套改时可适当高定。
  我省将按照“管理以县为主,经费省级统筹,中央适当支持”的原则,确保义务教育学校教师绩效工资所需资金落实到位。推进非义务教育教师绩效工资实施工作。对农村、边远、贫困地区任教的中小学教师实行工资倾斜政策;对在连片特困地区乡、村学校和教学点工作的教师给予生活补助;完善幼儿园教师待遇保障政策,对农村幼儿园教师实行工资倾斜政策;按照规定落实特殊教育教师津贴。
  此外,我省将增加教师参加政府特殊津贴人员、杰出专业技术人才、学术技术带头人的推荐名额,教育系统推荐比例由原来的33%提高到40%。”

下边是我的情况
我是中原区的一名教师,毕业时我和我的一位同学同年考上招教,同年参加工作:他在金水区,我在中原区,几年过去了,近来偶尔一次相聚,问起对方公资,不觉让人黯然神伤:对方的基本工资竟然超我550元!敢问领导:同在郑州公立学校教师,差别怎么这么大呢?
请问在郑州,教师“同工同酬”什么时候实现!!!!

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9#
发表于 2013-9-26 10:33:15 |只看该作者
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发表于 2013-10-11 09:05:47 |只看该作者
donger518 发表于 2013-9-28 11:38 static/image/common/back.gif
那是以前吧……时代已经变了呢!

现在他们也说教育强区,真好意思!!!

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7#
发表于 2013-9-28 11:38:35 |只看该作者
ft6688 发表于 2013-9-27 16:31 static/image/common/back.gif
可中原可是标榜“教育强区”啊。中原的教师们兢兢业业工作,可待遇如此之差,心寒啊!!!! ...

那是以前吧……时代已经变了呢!

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6#
发表于 2013-9-27 16:31:15 |只看该作者
donger518 发表于 2013-9-27 11:21 static/image/common/back.gif
老师,金水区富,中原区穷嘛,这道理,应该懂吧!就比如办公文员,东区和西区得差一千块,东区和西区的房 ...

可中原可是标榜“教育强区”啊。中原的教师们兢兢业业工作,可待遇如此之差,心寒啊!!!!

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5#
发表于 2013-9-27 11:21:24 |只看该作者
老师,金水区富,中原区穷嘛,这道理,应该懂吧!就比如办公文员,东区和西区得差一千块,东区和西区的房价,还差一大截呢!唉,中原区老区,就是不行,各方面都不行,我作为中原区人民,感到深深的悲哀。

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地板
发表于 2013-9-27 11:02:19 |只看该作者
郑州教育 发表于 2013-9-27 10:28 static/image/common/back.gif
网友你好!由于郑州市各县(市)区经济发展和财政状况不同,所以同城不同行政区工资收入情况也不同。我们已 ...

做教师当然会努力工作,这是我的本职工作,问题是我和金水区的老师干同样的活甚至更多,可待遇和别人差一大截,我说的是基本工资啊,并不是什么绩效工资,算上绩效工资差距会更大。

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板凳
发表于 2013-9-27 10:28:14 |只看该作者
网友你好!由于郑州市各县(市)区经济发展和财政状况不同,所以同城不同行政区工资收入情况也不同。我们已关注“河南省将进一步改革教师收入分配制度,争取教师收入‘同城同待遇’,并重点向农村、教学一线和边远地区教师倾斜”的新闻,这给一线的教室们希望,但改革需要过程,改革不是平均主义,我们都应客观地对待,积极地工作,只有发展了待遇才会有增长的基础。

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沙发
发表于 2013-9-26 10:44:20 |只看该作者
郑州教育 发表于 2013-9-26 10:33 static/image/common/back.gif
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