关于家长投诉的问题，社会事业局高度重视，第一时间派出工作人员，对相关情况进行深入调查研究，学校负责人立即组织全体教师开展自查自纠，明确班级教育管理工作中需要改进的方向，制定具体整改措施。同时紧急召开学校师德师风专题会议，进行师德师风的再强调、再提醒、再教育。现将调查情况具体说明如下：
一是关于拍照批评学生的问题。教师对于班级群内学生学习情况的反馈，出发点是为了学生的学习提升，但是反馈方式不恰当。出现问题是学校在师德师风工作中要求不到位，个别老师思想认识不到位的结果，首先对被拍照的学生及家长表示深深的歉意。在以后工作中，学校一定再加强师德师风建设，提高教师师德水平，加强教师班级管理水平，做好家校沟通工作。对于班级群内学习情况的反馈，学校再次统一进行规范管理，让老师用科学恰当的方式、用尊重个体差异的眼光多发现学生的闪光点，合理恰当地指出孩子需改进的地方，不断提高学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
二是关于打卡种类较多的问题。学校立即召开各年级备课组长专题会议，由教导处牵头，统一研讨出非书面作业的布置形式，争取在保证学习效果的同时，最大程度减轻家长及孩子的负担。各类打卡作业，老师的出发点是想让每位孩子从小培养良好的阅读习惯和良好的计算能力，但在布置时缺乏统一的规划也未考虑到每个孩子的实际情况，在以后的作业布置中，学校会改进方式，尊重个体发展，提倡但不强求。
三是关于购买教辅相关问题。校本作业是为了落实“双减”政策要求，由本校各备课组教师团队精选习题、集体教研的成果。由于编制时间紧、任务重，可能会存在些许错误，后期制定会更加严谨，更加用心。同时学校每月组织教师进行集中教研，对相关习题再优化、再完善，每学期末进行二次修订，不断提升校本作业质量。针对个别难度较大的习题，会提前引导、启发学生，提供做题思路，减少课后作业及课后辅导的负担。对于达标卷和阅读读本，是家委会前期征求、反馈多数家长的需求，想在孩子学完每个章节后，掌握孩子的学习情况，以查漏补缺，由家长自行自愿购买，教师义务帮助批改讲解。学校也是基于此，了解教师教学存在的不足，不断提高改进教学。对于此事，是学校认识有偏差，工作方式考虑不周全，在以后的工作中，我们一定积极改进，提高管理水平，促进学生全面发展。
再次向家长表示深深的歉意，也表示衷心的感谢，正是有了您的宝贵意见，让学校反思不足，改进不足。后续也欢迎您以校长信箱的方式提出或在校长接待日与学校共同探讨学生成长问题，再次向您致歉！为了学生的健康成长，愿我们携手共进！（校长信箱：zdfxxzyx@ 校长接待日：每周一上午9：00——12：00） |
发表于 2022-9-21 16:45:23
