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陈述红同志绝不是一名工人，而是一位好教师 荥阳市人力资源和社会保障局： 2010年2月22日，河南省委办公厅、省政府办公厅印发《河南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》，实行事业单位岗位设置管理制度，是事业单位人事制度改革的重要内容和基础工作，也是当前落实事业单位工作人员收入分配制度的迫切要求，对于事业单位转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动事业单位各类人员的积极性、创造性，促进社会公益事业的发展，具有十分重要的意义。各地各部门(单位)要高度重视，切实加强领导，积极稳妥地组织实施。要注意组织实施过程中可能出现的问题，及时研究解决，不断总结经验，确保事业单位岗位设置管理工作的顺利进行。事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要；专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的需要；工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能，提升服务水平的要求，满足单位业务工作的实际需要。政府人事行政部门是事业单位岗位设置管理的综合管理部门，负责事业单位岗位设置的政策指导和监督管理，制定和完善相关政策措施。 陈述红，男，广武镇第一初级中学教师，1984年1月从部队转业进入教师队伍，一直担任初中体育教学工作，爱岗敬业、任劳任怨，2018-2019学年辅导学生参加体育节比赛获得乡镇初中组第一名。2019年9月教师工资普遍增加教龄补贴，但是他却没有享受相应待遇，主要原因是他长期被错误设为工勤岗位。 陈述红同志几十年来始终坚持在教学第一线，忠诚于人民的教育事业，完全符合《中华人民共和国教师法》第三条对于教师的定义，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。陈述红同志一直从事的是教育专业技术岗位，根本不是“承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责”的工勤技能岗位。 事业单位改革必须实现由身份管理向岗位管理的转变，但是这个原则为什么在陈述红同志身上无法实现呢？难道他是一名承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工人吗？当然不是，广武一中的广大教师和学生、家长都可以为陈老师作证，他绝不是一名工人，而是一位好教师。 荥阳市人力资源和社会保障局党组应当坚持以人民为中心，高度重视陈老师面临的烦心事，确保陈老师在退休之前恢复专业技术岗位。 各级领导干部要深入一线、深入群众，坚持群众的需求在哪里工作就往哪里用力，急群众所急，忧群众所忧，为群众办实事、解难题，让群众看到变化、得到实惠，始终同人民想在一起、干在一起，切实做到为官一任、造福一方。
中共河南省委办公厅、省政府办公厅关于印发《河南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》的通知 rsc/info/1239/1613.htm | 
发表于 2021-5-18 22:06:27