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在全市教育系统推广使用钢笔刻不容缓 郑州市教育局： 一个多世纪以来，钢笔字、粉笔字和毛笔字（简称三笔字）是我国教师的基本功，近年来随着班班通电子课堂系统和圆珠笔、中性笔的普遍使用，绝大多数教师已经不再使用钢笔、毛笔，偶尔用粉笔字作板书，教师基本功已经严重下滑，进而导致广大学生的汉字书写能力极度弱化。通过实地调研得知，教师和学生书写的字体缺乏严谨的间架结构，随意拼凑在一起，没有任何美感，连最基本的认读识别都成为难题。有些学校领导干部的书写能力极度薄弱，字体狂妄扭曲，不但不以为耻，反而自认为是“个性”、“艺术字”。 为了扭转这种不利局面，郑州市教育局应当在全市教育系统广泛推广使用钢笔，既能够提升全体教师（包括领导干部）的基本功，又能够降低公共经费支出，还能够带动全社会参与生态环境保护与污染治理。 一、一次性笔芯有哪些危害？ 尽管一次性笔芯个头不大，但由于量大，使用一次性笔芯不仅造成资源上的浪费，更会对环境产生污染。 目前，国家对废旧笔芯没有明确的分类处理规定和回收细则。人们把一次性笔芯丢弃到垃圾中后，一次性笔芯随其他生活垃圾一起被处理，而处理生活垃圾采用的主要是深埋方式和焚烧。据化学材料专家介绍，制造中性笔笔芯和笔套的主要材料是聚苯乙烯或改性聚苯乙烯，均以耐老化、抗腐蚀著称。一次性笔芯被当成垃圾处理时，除非实行严格垃圾分类，或进行焚化处理，否则，在自然条件下上百年都难以分解。此外，笔芯中含有挥发性物质、多余墨水、浮脂等污染物，任意丢弃还会造成土壤和水体污染。 记者调查一次性塑料笔芯使用后处理情况时发现，大多数人使用一次性塑料笔芯后，就将其当做普通垃圾，一扔了事，根本意识不到塑料笔芯还可以回收再利用，也是有用的资源。更意识不到小小一根塑料笔芯会对环境造成多大威胁。 北京理工大学附属中学一位初二学生的家长告诉记者：“孩子用笔很费，初一下学期，孩子用了可能有20多支中性笔芯。这其中，多数是还未用完就被孩子丢弃了。有的中性笔芯因为质量问题，油墨还未用到一半就不下水了，只能扔掉，很浪费。” 在网上，有网友发帖说，一次性笔芯一般都是由塑料圆筒和金属笔头组成的，如果有机构进行回收再利用，不仅能节省不少塑料和金属，还能保护环境。建议政府部门以及生产一次性笔芯的厂家和销售部门，能否采取一定的措施，开展空芯回收，或是以旧换新、空芯加墨等业务。 有资料显示，我国目前有近3亿名大中小学在校学生，仅按平均每人每周用一支笔芯来算，一年就要使用近150亿支。这些笔芯首尾相接，可绕地球45圈。加上难以计数的各类企事业单位，一次性笔芯每年的消耗数量非常惊人。每年产生的垃圾数量更是高达数十万吨。而且现在我国对一次性笔芯并没有明确的分类处理规定和回收细则，容易造成环境污染。通过减少中性笔和圆珠笔的使用来减轻对环境的伤害已追在眉睫。如果随意将这些笔芯扔掉，会对土壤和水造成巨大的污染，加强一次性笔芯的回收利用，是非常有必要的。 一次性笔产生的塑料垃圾，正成为继塑料袋、废旧电池之后的又一大社会公害。 最可怕的是这些危害都是无形的、积少成多的，平时很难被人察觉和重视。 专家认为，人们大量使用并随意丢弃一次性笔芯，主要原因是人们认识不清，环保观念淡薄。这与我国的宣传教育力度不够，没有能对铺张浪费花大力气治理，没能建立有效的垃圾分类回收渠道有关，造成社会上的人对可回收的资源视而不见，漠不关心。 二、如何解决废旧笔芯污染问题？ （一）郑州市“以芯唤心”社团的行动 2011年10月，郑州47中的同学们在崔晟老师的指导下，成立了“以芯唤心”社团。社团志愿者采取不同形式定期在全校师生中宣传环保知识，指出乱扔笔芯的危害，号召同学们把废弃笔芯收集起来。在每个周末，志愿者以班为单位，统一回收，集中打包，然后集中处理。经过一学期的收集，废旧笔芯已收集了几大箱，今年2月还在校园里进行了展出。“当初为社团起名字还颇费了一番心思，之所以叫‘以芯唤心’，就是想通过回收旧笔芯，唤起同学们爱护环境之心。”崔晟老师告诉记者，“同学们都还小，回收旧笔芯是他们力所能及的事情，最主要的是可以从理念上激起他们的环境意识，教育的意义更大一些。”废旧笔芯污染环境问题，也已经引起全社会的广泛注意，全国各类媒体都给予了一定的关注。“笔芯哥”董宇飞的事迹经媒体多次报道后，在社会上引起了不小的轰动。目前，已经有江苏、天津、湖南、陕西、山东、吉林、广东等地高校的学生效仿董宇飞，也行动了起来，开展旧笔芯回收活动，并与董宇飞保持联系，向他取经。 塑料袋可以用环保袋替换，一次性餐具也可以立法禁止使用，那么一次性笔芯的污染问题究竟该如何解决呢？ 著名环境化学专家董金狮教授认为，一次性笔芯存在的主要问题就是资源浪费和环境污染，解决这两个问题，一是要靠出台相关政策，二是要建立回收体系，三是要提高消费者的环境保护意识。此外，还应推广使用生物降解的环保材料。 “笔芯哥”童宇飞认为，应该鼓励一次性笔芯生产厂家创新，建立回收机制，将用完的笔芯重新注入墨水，争取多次循环利用。此外，他通过咨询郑州大学相关专家教授得知，在我国法律法规中废旧笔芯还未被列为污染物，因此，他希望媒体呼吁立法，把废旧笔芯列为污染物，只有这样才能进一步推动废旧笔芯污染环境问题的解决。 河北师范大学化学学院贾密英老师给出的建议是，应积极提倡使用环保、实用的钢笔，学校可提供免费的墨水使学生能够随时方便地使用钢笔。公益组织和各大钢笔生产厂也应建立联合修理站，方便修理和以旧换新。 可喜的是，在各方共同努力下，社会上已经有很多人意识到了废旧笔芯的危害，上海晨光文具公司已经开始了自己品牌的废旧笔芯回收活动。董宇飞也欣喜地告诉记者，他发现身边不少同学又重新拿起了钢笔。 （二）郑州市市直机关事务管理局的行动 D1102X/5924247.jhtml 2021年7月5日，郑州市市直机关事务管理局关于市政协十四届四次会议20210109号提案的回复指出，为减少白色污染，结合郑州市公共机构节能工作实际，先后研究制定了《郑州市公共机构节能“十三五”规划》、《郑州市节约型机关创建行动方案》、《郑州市公共机构节能工作领导小组办公室关于做好公共机构塑料污染治理相关工作的通知》等政策性文件，分别就公共机构既有办公建筑、用能设施设备管理、节能改造及“新能源、新技术、新产品”推广应用、生活垃圾分类等方面进行了明确规定，如：开展绿色办公行动，推广办公电子化、无纸化，减少纸质文件、资料印发数量，倡导采用电视、电话会议，禁限使用塑料袋、纸杯、签字笔等一次性办公用品，室内空调温度设置夏季不得低于26摄氏度、冬季不得高于20摄氏度，制止餐饮浪费，公共机构强制实行生活垃圾分类，严格执行国家节能环保产品强制采购制度，优先采购节能、节水、节材产品等节能措施，指导全市公共机构加强用能管理，提高能源利用效率，降低能源消耗，创建节约型机关。积极开展绿色生活创建，组织开展节约型机关创建行动，塑料污染治理有关要求纳入节约型机关创建评价指标体系，分领域选树一批践行简约适度、绿色低碳生活方式的典型，带动全社会参与塑料污染治理。同时加强公共机构监督检查，将绿色办公、生活垃圾分类纳入公共机构节能工作年度考评，促进公共机构节约能源资源工作的积极性和自觉性。 通过全市公共机构的共同努力，我市公共机构节能工作虽然取得了一些成效，但是仍然存在一些问题和不足，一次性笔芯等白色污染问题还普遍存在。下一步，将充分利用好节能宣传月等活动，积极组织全市公共机构开展减少一次性笔芯使用、倡导钢笔书写等绿色办公宣传活动，将减少一次性笔芯使用浪费和污染问题纳入公共机构示范单位创建验收、公共机构能效领跑者遴选评价、节约型机关创建验收等工作，进一步监督指导公共机构带头使用钢笔书写，努力形成长效机制，在全社会形成良好的示范引领作用。 （三）山东省教育厅的行动 s/blog_5e2ffb490101hlqs.html 2014年2月26日，山东省教育厅印发《关于开展绿色学习从使用钢笔字做起主题教育活动的通知》，学校领导和教师要以身作则，率先恢复使用钢笔。各科教师要在作业批改、日常书写中发挥表率作用，成为学生用钢笔认真书写的榜样，用教师的实际行动影响学生的改变。各中小学要将教育活动与绿色学校创建活动紧密结合，把使用钢笔作为创建绿色学校的重要内容，增强学生的环境保护意识，营造校园绿色文化氛围，并通过“小手拉大手”，逐步将“绿色学习”“节能环保”的观念，由学生传递到家庭、社区，把使用钢笔变成社会的共识，带动影响节能型社会的建设和低碳性经济的发展。基层教育行政部门和学校要制定使用限制使用一次性签字笔和使用钢笔的相关制度，并纳入日常检查范围。机关和学校在采购中要减少一次性签字笔的数量，为教职工购置必要的钢笔和瓶装墨水。基层教育行政部门和学校应当积极争取财政支持，并呼吁社会各界积极响应，为农村义务教育阶段学生配备一批钢笔，避免因活动而增加他们的经济负担。环保部门要进一步丰富绿色学校的内涵，把限制使用一次性签字笔和使用钢笔作为重要内容纳入创建活动中。 （四）长治市的行动 Z_Show.aspx?type=27333 2018年9月14日，长治市委、市政府下发《关于在全市机关单位推广使用钢笔的通知》中指出：为促进垃圾减量，保护生态环境，建设节约型机关（单位），自本通知下发之日起，在全市各级党政机关、事业单位、人民团体中推广使用钢笔，限用、停用一次性中性笔、签字笔、圆珠笔。要从公共采购源头做起，为机关（单位）工作人员配发经济适用的钢笔和墨水，停止采购并逐步消化。 9月28日，长治市教育局下发通知称，为促进中小学生树立环保意识，切实减少中小学生使用一次性中性笔、圆珠笔等的数量，推进中小学校生活垃圾减量，经研究，决定向长治全市中小学生推广使用钢笔。通知要求首先推进钢笔书法进课堂。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。在硬笔书写能力培养方面，三年级以上学生都要着重培养钢笔字书写能力，通过钢笔书法教学的开展，促进学生学钢笔、用钢笔、爱钢笔，减少直至杜绝一次性中性笔、圆珠笔的使用。各中小学校要结合本校书法教育的实际情况，对钢笔书法教育的课程安排、教学管理、教师配备等进行安排，积极推进钢笔书法进校园、进课堂。其次是为提高钢笔书法教学质量，进行钢笔书法教学教育，要进一步落实《中小学书法教育指导纲要》，依托《书法练习指导》教学用书，以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。三是鼓励师生使用钢笔书写。教研部门要把钢笔书法教育纳入教学研究工作的范围，安排教研人员指导学校和教师开展钢笔书法教学工作。学校可根据需要，聘请书法专业人员根据中小学书法教学要求指导学生学习钢笔书法。学校全体教师应努力提高自己的钢笔书写技能。 “在小学，一二年级的学生统一使用铅笔，从三年级开始就会强制性要求学生使用钢笔。但是也有一些家长图省事，给孩子准备中性笔，即便是钢笔也是可拆卸安装墨囊的钢笔。”长治市第十二中学教师牛亚静表示，“倡导学生使用钢笔，一方面是物美价廉、节约环保，更重要的是有助于培养孩子们良好的书写习惯，培养他们对汉字和中华文化的热爱。长治市推广在机关使用钢笔，加上当前开展的硬笔书法比赛助推，一定会取得良好的效果。” 长治县光明小学书法教师闫水堂告诉山西晚报记者：“钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富，但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔，因为钢笔的笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分。一手漂亮的钢笔字，的确能给人以美的享受。” 光明小学六年级学生张夏颖、关牧妮说，她们从三年级开始就坚持使用钢笔书写，用钢笔写出来的汉字更好看，更优美，另外，钢笔比中性笔更绿色更环保。 三、处理意见 郑州市教育局应当采取下列措施： （一）依据《公共机构节能条例》、《郑州市公共机构节能“十三五”规划》、《郑州市节约型机关创建行动方案》、《郑州市公共机构节能工作领导小组办公室关于做好公共机构塑料污染治理相关工作的通知》的要求，参照其他地区的经验做法，立即制定《郑州市教育局关于在全市教育系统推广使用钢笔的通知》。全市各级教育行政部门、各级各类学校应当全面推广使用钢笔，限用、停用一次性中性笔、签字笔、圆珠笔。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。在硬笔书写能力培养方面，三年级以上学生都要着重培养钢笔字书写能力，通过钢笔书法教学的开展，促进学生学钢笔、用钢笔、爱钢笔，减少直至杜绝一次性中性笔、圆珠笔的使用。各中小学校要结合本校书法教育的实际情况，对钢笔书法教育的课程安排、教学管理、教师配备等进行安排，积极推进钢笔书法进校园、进课堂。要进一步落实《中小学书法教育指导纲要》，依托《书法练习指导》教学用书，以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。教研部门要把钢笔书法教育纳入教学研究工作的范围，安排教研人员指导学校和教师开展钢笔书法教学工作。学校可根据需要，聘请书法专业人员根据中小学书法教学要求指导学生学习钢笔书法。学校全体教师应努力提高自己的钢笔书写技能。 （二）教育行政部门和学校要制定使用限制使用一次性签字笔和使用钢笔的相关制度，并纳入日常检查范围。机关和学校在采购中要减少一次性签字笔的数量，为教职工购置必要的钢笔和瓶装墨水。基层教育行政部门和学校应当积极争取财政支持，并呼吁社会各界积极响应，为农村义务教育阶段学生配备一批钢笔，避免因活动而增加他们的经济负担。 （三）郑州市教育局、各县市区教育行政部门应当加强督导检查，对于推广使用钢笔工作不力的单位，依据《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》追究相关领导干部的纪律责任。中国共产党党员在工作中不负责任或者疏于管理，贯彻执行、检查督促落实上级决策部署不力，给党、国家和人民利益以及公共财产造成较大损失的，对直接责任者和领导责任者，给予警告或者严重警告处分；造成重大损失的，给予撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分。贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念不力，对职责范围内的问题失察失责，造成较大损失或者重大损失的，从重或者加重处分。 《中国共产党纪律处分条例》 第一百二十一条 工作中不负责任或者疏于管理，贯彻执行、检查督促落实上级决策部署不力，给党、国家和人民利益以及公共财产造成较大损失的，对直接责任者和领导责任者，给予警告或者严重警告处分；造成重大损失的，给予撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分。 贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念不力，对职责范围内的问题失察失责，造成较大损失或者重大损失的，从重或者加重处分。 山东省教育厅关于开展绿色学习从使用钢笔字做起主题教育活动的通知 （鲁教基函〔2014〕3号） 各市教育局： 为进一步增强广大中小学生的资源节约和环境保护意识，营造共同推进节能环保的浓厚氛围，形成勤俭节约的生活作风、传承优秀传统文化，经研究，决定在全省普通中小学生中开展“绿色学习从使用钢笔做起”主题教育活动。现将有关事项通知如下： 一、活动目的意义 大量丢弃、废弃的一次性签字笔或笔芯，已经成为继白色垃圾、废旧电池之后的又一大环境杀手。它在给人们带来方便的同时，却更多地伤害着我们的生存空间，同时也增加了学习开支并造成资源的浪费。使用钢笔，摒弃了一次性签字笔严重的环境污染问题，体现了独特的环保功效，是落实科学发展观的切实行动，具有减少塑料等有害垃圾的现实意义和做节能环保的教育作用。 使用钢笔还是对中华文化的弘扬和传承。汉字是中华文化的重要载体，传统的书法经过历史的演变，从毛笔书法发展到集艺术性和实用性于一体的现代硬笔书法，使用钢笔书写可随汉字的特点，享受中国文字潇洒飘逸、抑扬顿挫的美感，具有传承中华文化的现实意义。 二、活动内容要求 （一）形成系列德育主题活动 各中小学要通过开展主题班队会、手抄报比赛、倡议书、“用钢笔书写美文”书法比赛等活动，利用课堂教学，环保、书法社团等载体，以丰富多彩的、学生喜闻乐见的形式进行广泛的宣传教育，形成思想共识。 （二）注重与课程教学相结合 各中小学要将教育活动与书法课以及校本课程的开设紧密结合，按照《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔2011〕4号）文件要求，开好书法课，指导学生提高以钢笔为主的汉字书写能力，养成良好的书写习惯，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。 （三）注重发挥教师表率作用 学校领导和教师要以身作则，率先恢复使用钢笔。各科教师要在作业批改、日常书写中发挥表率作用，成为学生用钢笔认真书写的榜样，用教师的实际行动影响学生的改变。 （四）扩大活动影响范围 各中小学要将教育活动与绿色学校创建活动紧密结合，把使用钢笔作为创建绿色学校的重要内容，增强学生的环境保护意识，营造校园绿色文化氛围，并通过“小手拉大手”，逐步将“绿色学习”“节能环保”的观念，由学生传递到家庭、社区，把使用钢笔变成社会的共识，带动影响节能型社会的建设和低碳性经济的发展。 三、活动组织领导 （一）高度重视，精心组织。各市要高度重视，加强领导，将教育活动摆上重要位置，精心策划，层层落实，确保教育活动的顺利开展。要注意树立标杆，发挥典型示范带动作用，使学校和学生成为率先使用钢笔的先行者和示范者。 （二）建立制度，注重实效。基层教育行政部门和学校要制定使用限制使用一次性签字笔和使用钢笔的相关制度，并纳入日常检查范围。机关和学校在采购中要减少一次性签字笔的数量，为教职工购置必要的钢笔和瓶装墨水。 （三）部门支持，社会联动。基层教育行政部门和学校应当积极争取财政支持，并呼吁社会各界积极响应，为农村义务教育阶段学生配备一批钢笔，避免因活动而增加他们的经济负担。环保部门要进一步丰富绿色学校的内涵，把限制使用一次性签字笔和使用钢笔作为重要内容纳入创建活动中。 （四）广泛宣传，深化影响。通过校园广播电视台、校园网、宣传栏、黑板报等宣传阵地，加强对限制一次性签字笔和提倡使用钢笔重要性的认识和宣传，营造良好的舆论氛围，引导学生树立节能环保从小事做起的意识，用实际行动响应使用钢笔的号召。 山东省教育厅 2014年2月26日 | 
发表于 2021-11-2 18:51:01
