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重构教师培训组织体系 郑州市教育局： 《河南省教育厅等五部门关于全面深化新时代中小学教师培训体系改革的实施意见》（豫教师〔2021〕66号）提出，教师是教育事业的第一资源,是发展教育事业的关键所在。市级可依托市级基础教育教研室,统筹市域教研室、教科所 (室)、电教馆的职能和资源,建立市级教师发展中心,负责组织实施市级名师和骨干教师的常态化培训;开展市域教师培训的研究、规划和管理工作;指导县 (区)教师培训工作。县级可依托现有教师培训机构,统筹县域教研室、电教馆的职能和资源,建立研训一体的县级教师发展中心,负责县域新入职教师规范化培训和县级名师骨干教师常态化培训;开展县域教师培训的研究、规划和管理等工作,指导中小学校高质量开展校本研修。加强县级教师发展中心硬件建设,确保具备承担教师培训的必备条件。各地要从战略和全局的高度充分认识教师工作的极端重要性,将教师培训体系建设各项工作纳入当地教育发展规划。要加强党对新时代教师培训工作的领导,各级党委政府每年至少研究一次教师培训体系建设工作。将教师培训体系建设纳入对各级政府履行教育职责评价,建立跟踪、督查机制,对各地的创新做法与典型经验进行通报奖励;加强责任目标考核,对敷衍塞责、执行不力、问题突出的政府及部门,依法依规严肃问责。 郑州市教育局应当实事求是解释说明下列问题： 1、郑州市教育局是否统筹教研室、教科所 (室)、电教馆的职能和资源,建立郑州市教师发展中心？ 2、各县市区是否建立研训一体的县级教师发展中心？ | 
发表于 2024-1-15 17:30:42